正面管教｜选择是共享权力的细小步骤|b体育

今日话题——自由选择教养孩子是一门很深的学问，我们经常搞不懂一个温顺心地善良的孩子怎么忽然变为了小霸王？看完很多育儿书籍，可面临孩子时，书上那些理论案例知道是别人家的孩子，为什么对我家孩子丝毫没协助？当孩子在商店不耐烦；不愿吃早饭；嘴巴其他孩子；晚上不愿睡该怎么办呢？明明告诉孩子在某些时候必须管教约束，但一直去找将近最差的方式来对待孩子。教育，知道这么难么？教育，知道没方法么？接下来，我们给大家共享正面管教中52个行之有效的育儿方法，协助大家针对孩子的问题更加有效地的去解决问题处置。——给孩子获取自由选择的权利——我们在生活中经常不会遇到孩子不“聪明”的事件。

“睡觉的时间到了，慢去睡觉。”“吃。”“现在去睡”“不去”......我们拒绝孩子做到某件事情时，孩子问最少的就是“不”。不睡觉、不睡、敢......孩子在2岁半左右，自我意识开始生根。

孩子作为一个人第一次确实意识到“自己”是一个独立国家的个体。所以他最想要做到的事情就是体验，通过特别强调自身的权力来体验作为个体所具备的力量。这时，我们就要为孩子获取受限的自由选择，例如：你是自由选择再行喝汤再行睡觉呢？还是再行睡觉再行喝汤呢？你是自由选择现在睡还是5分钟之后睡？当孩子会对市场需求作出反应时，孩子们不会对自由选择作出反应，特别是在是当给孩子“你要求”时，孩子的权力之后获得符合。——获取的自由选择要“可以拒绝接受”——给孩子获取自由选择时，任何一种自由选择都应当是成人可以拒绝接受的。

“你是自由选择出院呢还是不出院呢？”“把衣服放在洗衣篮里，或者你明天穿脏衣服？”孩子生病了，必需要出院；家长不不愿让孩子穿脏衣服外出，那么这个自由选择是成人所不能接受的，获取的这样的自由选择就是不合理的。如果出院是必然结果，我们可以从方式上去转变，例如：你是想要让我喂你出院呢？还是自己出院呢？“可以拒绝接受”意味著你不愿拒绝接受孩子的任何一个自由选择，“你要求”意味著孩子的自由选择是有权力的。

但当经常出现了你不不愿拒绝接受的状况，这种权力就不会被褫夺，你获取的自由选择也就毫无意义。——获取的自由选择随着年龄茁壮，范围减小——随着孩子渐渐长大，给孩子自由选择的范围也要减小，否则就不会招来权力之争。年纪小的孩子不过于需要分担普遍的责任，所以他们的自由选择更加受限，年纪大的儿童则需要有更加普遍的自由选择，因为他们可以分担自由选择后的责任。

例如：年纪小的孩子不会获取现在睡或5分钟内睡的自由选择。而大一些，如7-8岁的孩子可以获取：你是不愿让我规定睡觉时间，还是不愿跟我一起商量呢？如果对于时间不存在相当大的差距，还可以通过几次协商增大两者差距，并且每次全面推行1-2周。——什么都不选不是自由选择——有时候，孩子想做到任何自由选择，并且想做到别的事情，如果你能拒绝接受他做到的其他自由选择，那就给孩子自由选择的权力。

但如果不能接受，必要告诉孩子：这不是一个自由选择，然后反复给孩子你获取的自由选择，让孩子再度作出要求。例如：“现在要回家啦，你是想要现在返还是5分钟后返呢？”“不要回家。”“这不是一个自由选择，你是想要现在返还是5分钟后返呢？你来要求。

”——自由选择是分享权力的细小步骤——该离开了，你不愿像兔子一样轻轻地跳跃，还是像大象一样重重的回头呢？如果孩子还想回头，和善而忠诚的说道：留下不是一个自由选择，再度反复给孩子获取的自由选择。得出两个自由选择后，彰显自主权再加“你来要求”。园长老师有话说在用于管教工具初期，很可能会遇上孩子不因应的情况，不要担忧，忠诚而和善的坚决你要做到的事情。

同时也要忘记，没一个工具限于于任何情况下的孩子，这也是为什么我们要获取这么多正面管教工具。

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